(A=咨询者 B=咨询医生)

编号

咨询者

次数

印象

附注

1

某女士 40余岁 某大学干部   紧张综合症  

2

某女士 40余岁 某大学讲师   植物神经功能紊乱  

3

某女士 50余岁 退休职工   焦虑症  

4

朱某 男 18岁 大学生   认知偏差  

5

胡某 女 23岁 大学四年级      

6

姜某 男 19岁 大学一年级   疑病焦虑症  

7

吴某 75 法律工作者   孤独性焦虑  

8

熊某 男 25岁 研究生   焦虑  

9

姚某 男 19岁 大学一年级   社交适应不良  

10

徐某 男 18岁 大学一年级      

11

某某 女 大学生      

    例1(某女士 40余岁 大学干部)

A:医生,我全身都有病,心脏不好,肠子也不好,内分泌也有问题,最近皮肤又出现骚痒红疹块,我怕它是带状庖疹……

B:心脏怎样不好(A:主要是常有早博),肠子什么问题?

A:肠子有时胀气,有时腹泻,有时便秘;月经也常不正常;还有,过去曾有一段时间多次发生过晕厥,这一些都查不出原因。我不知道该怎么办好?

B:肠子问题,医学上有一种疾病称为“过敏性结肠炎”也就是“肠道易激综合症”,这种病,既无细菌感染,肠子也没有器质性损坏,这种病主要与生活习惯节奏紧张度、尤其是心理情绪状态以及性格有关。与您多系统的生理功能紊乱联系起来看,我想您患的可能就是这种病。

A:确实我的工作比较繁忙、紧张,家务也不轻松,还有一个孩子要教育抚养;我的性格节奏感特强,做事欢喜快速,连走路也是急匆匆的。

B:这样的性格、这样的工作生活环境,使人长期处在高度紧张的状态下,时间一久,必然会造成心理、生理功能在重负荷下运行而不胜负担,进而发生紊乱而产生各种各样的、多系统的症状,这种症状可以名之为“紧张综合症”。当然最后确诊,必须在作过详细检查和慎重分析后方能作出。如果是这种病,那么内分泌问题、皮肤过敏问题、植物神经功能以及心脏的早博,我想都可以作出解释了。治疗这种病,必须双管齐下,心身同步综合治疗。

    例2

    本例与上例其为相似: 40余岁 大学讲师。 患者事业有成就,校方甚为器重,但缺少业余爱好和文体活动,以致体质日渐羸弱;病前正紧张地进行一项课题研究,因竞争激烈、时间紧、压力大,而睡不宁、食不香,继而头晕乏力、失眠、心悸胸闷,有时伴发早博成病。发病后四处求医,看过:心血管病专科、神经科、妇产科、中医科未得出结论,疗效不著。患者先是焦虑,后转而恐惧。各专科医生的诊断结论都不一样,有的为心律失常,有的为神经衰弱,有的为更年期综合症┄。诊断不一,治法也就各异,因而疗效不佳。实际上这也是一例“紧张综合症”。

 

什么是“紧张综合症

 

 

 

57 退休职工

某系66届高中毕业后参加工作,数年前已退休。未婚。

家中有兄弟七人,但女唯其1人。现与其80岁父母居住在一起)

A:我是个退休职工,973月我父突然患结肠癌急诊手术,术后伤口裂开  感染,反复门诊换药及多次住院,他主要依靠我陪送和护理;当第三次住院自5月至8月,历三个多月,使我的心身极度紧张、焦虑、惊吓和疲劳。有一次,我去父亲单位报销医药费时,待报者排队甚长,这时,有人说可以叫子女来报吗。当我听到此话,突然感到失落,思绪汹涌,(患者是老处女,无子女)悲从中来,至今未能安宁。有一天,在听电台心理专家讲座,谈及“认知”功能减退,会发老年性痴呆后,又想起曾作过脑电图检查有大脑中动脉供血不足而更惊恐万分,即去中山医院看门诊被诊断为忧郁症,给服“赛洛特”治疗;但仅服1粒,突发失眠,持续十余天,心情变得极度焦虑、烦燥不安,因此又怀疑自己患上了精神病。心跳达120/分。转而去精神中心看心理门诊,被挂号者说看心理门诊看不好转而看了精神科,处方开洛硝安定,回来服后,初开始有好转,但见该药说明书上说,服久要成瘾并会损害记忆力又产生恐惧而不敢服,不服又失眠。后又有胃病,医生又说会转成溃疡病,会出血,会癌变,心理更恐惧不安…现在不知该怎么办?痛苦异常。希望你能帮我治疗。

B:你不是精神疾患,也与脑供血问题无关。但心理认知存在问题,从而 引起心理功能的紊乱,以致产生焦虑不安,所以也可以称之为忧虑症。它的病因来自两方面,一是你父亲患病你的紧张的护理引起的疲劳,一是在报销医药费时,旁人的议论引发和触痛你的人生不愉快的机经历。疲劳经过休息是可以恢复的,而经历已成为历史,多想不仅无益,反而会致病。因此,若要解除你现在的焦虑和痛苦,必须要认识这一点。这就是所谓“认知”功能问题。其次,现在你父亲已经出院,护理的担子已经减轻,你应该多化些时间去参加一些文娱体育活动,培养兴趣与移情,这样经过身心锻炼,转变生活方式,生活方式转变之时,也即疾病治愈之日。

  因此,你当前的重要问题是要重新认识自我

 

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朱某 男 18岁 大学一年级

A:人性格能否改变?自认为不能改变。因为人说:“三岁看老”、“江山易改,本性难移”。自己的性格是:脆弱、自卑、敏感、懦弱;所以很悲观,很凄凉。在老家时,想找心理医生,感到无高水平的,所以想到上海来找。也已准备好讲述自己的经历。

B:1,性格定型后,改变是难,但也是相对的,你听说过:‘ “棱角被磨平了”这句话及其意思吗?(答:听到过。而且对意思表示理解。)2,其次你的性格还没有完全定型,还有很大改变的余地(答:人说到20岁定型,我快到了)

(上述的问答,动摇了他的“不能变”的观点。接下来,他`讲述了他的经历。)

A:我出生在姑妈家。父母南方人上山下乡去山东;姑父姑妈在山东当干部,(条件好)年龄比父母大得多,有子女多人,最小的表哥也已17岁;父母一家和奶奶都住在他家,奶奶和姑父姑妈极喜欢自己(可以说她们把他当做是第三代),父母反而退居次位。

我在幼儿园期,极乖、老实

小学期,1年级,任班长,老师常表扬,学习成绩中上流,下棋、打沙包能力强,同学极佩服,此期是个“孩子王”;后半期我希望要学调皮,故意想做坏事。(过分优越的条件,产生反叛?)上学后,已搬出姑妈家,但每逢周六、日,在周五放学时,姑父(他是干部,是个有汽车的干部)都用汽车来接我去他家过“双休”。

小学5年级,父单位调动而转学,至新校,新环境,生疏而变成胆小,该校打架学生多有不安全感,做事唯唯诺诺;6年级从新分班,好同学都分散而感到很伤感,曾经哭泣,产生孤独感,也有些清高;此时性格变成脆弱、敏感、懦弱,常被同学欺,感到凄凉,自卑感加深,自我封闭。但成绩转好,考试第一,入初中。

初中,性格依然,不合群;适应能力差;既被人看不起,也看不起人;与强者不合,与弱者和要好者“游刃有余”

高中,情绪不稳定;

高三,观看“成长的烦恼”崇拜剧中的角色;成绩在前5名;自卑感依然,合群不好。

自卑的产生与父母情况有关。父身高仅1.58米,外貌不扬,自己幼时,父常测量其身高,要求快长高,又深怕遗传长不高,妈能力也不强。

(谈自己经历化了近一个小时,谈话中提到看过一些卡那基的书,和弗洛依德的书)

B:你谈了很多,你也认识到你的个性形成与你的环境、经历有关,可见人的个性性格不是天生的;你现在还有很大程度的可朔性,通过正确的认知学习,能够改变有弱点的个性。现在我建议和要求:1,你以第三者的身份回顾想一想,从新思考一下这些经历(我相信你今天从口中所说出来的内容会较你过去脑中想的会更完整)对心理性格的发展发育有什么影响;是什么样的影响? 2,有办法如何去改变它和克服它 吗?思考好后,下次我们再作探讨。

第二次咨询

A:我思考了,但还是不能站在第三者的眼光认识自己……

B:你的问题是既自卑,也自傲,是矛盾心态、双重性格……你已经看到了你的性格是在什么环境和条件下形成的,那么你就设法改变一下环境和条件,创造一个新的环境和条件以便形成一个新的个性。

A:怎么创造呢。

B:例如你的环境中有两点是突出的:1,优越的生活条件;2,不好的父亲外貌形象。第二点是不能改变的,但你现在是大学生了,应该以新的高要求来要求自己,以爱心孝心来从新去认识父亲的形象问题,前一段时间,全国在评选孝女活动,评出的第一孝女的事迹非常感人,她的名字好像叫刘颖(?),你看过吗(答:没有)你应该以这样孝心来从新认识父亲,这样会对你形成新的个性有所帮助;关于第一点,我建议,如果有可能,试试看能否逐渐设法在经济上减少对家庭的依赖,或至少设法在生活水平上做到向家庭困难的学生看齐,或叫家庭少寄钱来,或钱留下必要的低水平的开支,把多余的存进银行里;(A有畏难情绪)这要看你的勇气了;再一点改变环境的办法是,把脑子里的恐惧感暂时搁起来,集中精力用于功课上去,力争上流。

A:我试试看。

B:你试一星期看看,周后我们再谈。

 

第三次咨询

A:(情绪良好)你看我瘦了没有(B:怎么了。)你叫我降低生活水平,我只吃1元3角一餐的饭,难吃死了,吃饱,吃了三天,熬不住了,又大吃一顿。

B:你片面理解了我的建议,但也好,理解一下饿的滋味。

A:对我爸的影响也有改变,但不稳定,有时想起来仍影响情绪。

B:能开始转变是个好的开头,彻底改变需要时间。

A:我感到改变还是有难度。(对此双方作了辩论………………各举了各种例子)

我的个性脆弱、自卑,在谈恋爱问题上更是如此……我从来还没有谈过恋爱……

B:恋爱与交友有相互联系;我建议恋爱应先从交友(交异性朋友)开始,有了友情、相互熟悉就自然地进入了恋爱。刚入大学的大学生还是不要过早谈恋爱为好;

接近异性的要求应该是大方、自然、……顺其自然;个性上缺少这方面的能力,可以多参加各种方式的活动……交友(有男有女)就自然地会多起来。你不妨去试试看。

第四次咨询……

A:这个礼拜我尝试接近一个女孩,但情绪极其紧张、患得患失……这个女孩是其他班级的同学上星期我见她的笔记记得好,就向她借来抄,她爽快地借给了我,抄好后就还给了她,为了尝试交异性朋友和为了答谢她,星期天我就买了两张电影票,打电话请她看电影;不巧,同寝室的同学说她去洗澡了,等她回来告诉她;我一直等她回电,足足等了三个小时她方回电,并告我,星期日他父亲从家乡来看望她,因此不能去了。我在等她回电的三个小时内,紧张极了。怕的是被拒绝;我为什么有这样的新心情呢,看来主要还是我的心理素质。人最重要的是心理素质,功课再好,素质不行也没有用处。

B:你的事例是一极其普通和正常的事情;但你为什么会把它看得这样重呢,关键还是你的认知问题。事例(这是客观存在)很小,但你把它夸大为心理素质的大问题(主观想象);这就是你钻牛角尖

第五次

A:上星期我有课未来。

B:最近好吗

A:最近很好,……谈谈童年好了……

第六次咨询

A:现在自我感觉良好,很安宁,很幸福;我很希望做一个平平常常的心理素质稳定,什么都不忧虑,随遇而安……我认为船到桥头自会直。目前功课很紧,尤其是外语第二专修课很紧……,能否给我提几点希望。

B:可以,我的希望是:1,学会适应社会,学习社交;2,继续克服自尊与自卑的矛盾心态;

关于平淡问题,希望平淡很好。但任何事情“过与不及”都不好,应该要有准备棗迎接困难与挫折的思想准备。现在你的想法有点太理想化。应该记住“人生就是战斗!”

 第七次

A:现在有时很好,有时又感到有点不知所然,感到适应性差;我在儿时一切都很适应,但现在变了,什么都很难适应……还有一个问题,现在缺少动力,做什么都没有劲,提不起神来,同寝室的三个同学大家几乎都浑浑噩噩,无所作为,无所追求……我最羡慕和钦佩的是乔丹,……我还是以自我为中心。

B:你提的主要是二个问题:一是适应问题;一是动力问题。首先你的得思考,什么是适应?怎样才能适应?(A能回答这些问题)儿时为什么能适应,现在为什么不能适应?(A未能很快回答)这是因为环境不同之故!适应环境是需要一个过程的,需看各人的努力程度。是被动去适应……还是积极主动去适应……

动力问题涉及到方向与目标问题……这也要通过努力……等待太消极……乔丹一个对象太少太狭,多树立一些学习激励的榜样。

A:我今后应注意那些

B:向两方面学习:学社会知识,做人、观察人、分辨人,学做人的本领,学社交的本领;学学校课本知识,要动态地学,书本知识是凝固的,现代知识更新速度奇快,要终生学习……

 

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胡某 女 23岁 大学四年级

B:(因见来访者似乎有些拘束)请坐,你想谈什么,(A思考)你是新生吗。

A:我是四年级学生,即将临近学位(?)考。在每于迎考前,我都会紧张,睡眠不好而且还有早博,故而想请求帮助。

B:为什么会紧张呢?有什么原因吗。

A:我在大考前都会紧张,其原因可能与在中学期间发生的一件事有关;中学期有一次考试,由于被同学的恶作剧(没有进一步问它的具体经过)而严重受挫,造成心理上的(损害)影响极深。

B:这可能就是原因;中学期的事件可以称之为挫折,如果当时这一挫折没有能予以化解而蓄积,那就会对心理造成损害,每逢考试的场景出现时,挫折的阴影就会重现,从而形成心理的紧张。

A:确实是这样的情况。现在的睡眠也不好,还做恶梦,梦见吸血虫吸我的血。

B:什么样的吸血虫,是蚂蝗吗?(A:对,是蚂蝗)那你小时候接触过蚂蝗吗?

A:小时候我在农村接触过,而且被叮咬吸过血。

B:这就是你在当前紧张的心情下-还可能伴有一点恐惧的心态下,脑中原有的记忆痕迹的反应。从心理学、神经生理心理学角度来分析,也可以说是一种规律。当紧张的心情消除后,也就自然会淡化。其实,你的紧张是一个认知问题,是过去的事件刺激在同类环境下的再现。对此,必须加以新的认识,用新的认知去代替老的认知,这样原有的刺激就会淡化,最后就会自然消失。

此外你还有其它什么后顾之忧一类之事吗?

A:(对上述的分析似乎已认同)没有其它可烦心之事了。

B:如果你解除了紧张,你的智力、学习能力能够完成考试任务吗?

A:能够完成。

B:这就好了,最后我想给你提供几点意见;1,你的紧张来自自我的压力,外界不存在任何压力;2,进一步去深思和认识,把它解除,以便轻松地去准备考试;3,再从另一个角度去思考一个问题,评价它的利弊得失:如果不能用新的认知和努力,继续处在紧张状态,那么你的考试确实会带来不利的影响。

(A的压力似乎有点减轻)我想经过我们的讨论你今晚的睡眠可能会有改善,但必须要有思想准备,要彻底化解还要不断作自我努力,不要怕小的反复。

 

 

 

姜某 男 19岁 大学一年级

A:(头发散乱,表情沮丧,但体位、动作自然,表面尚难断定是有重病在身)我的病极其严重,心情极烦,胸背疼痛,体重下降15斤,全身四肢无力;睾丸部空痛,两周前去某医院诊治,被查出诊断为慢性前列腺炎。我对康复已无希望。咨询室门口,我已来过两次,但都未进来。

B:你的心态和病是在什么时候开始发生问题的,有什么病因、有医院的材料吗。

A:问题的起因大概是高三时与恋爱对象的女同学争吵有关;与该女同学谈恋爱已经2年多了,高三时常发生争吵;其原因,是该女同学长得很漂亮,好多男同学都想与她接近,而她也很随便与他们交往,我很恼火,因而与她吵得很利害,这也引起她的很不满,因而双方就吵更多更厉害,常常一个月吵好几次;有次,她过生日,送给我蛋糕,被我甩了出去。我们的关系越来越怀,从此我的病痛也就发生和多了起来,在当地看过好多次,作过多种检查,查不出特殊病,有医生说是神经官能症。

B:从你所谈的病的情况看,究竟你是重病还是小病,因我还缺少足够的材料,所以还很难下结论;但初步的印象,好像你并没有什么很严重的器质性疾病,关于慢性前列腺炎,现暂不讨论,留待后面再谈;而问题较多的可能是你的心态问题;你根本就没有理由说对康复无望。

A:4年前我父亲去世,这对我的问题不是主要的。我现在的病,我看过很多医学书,都解决不了我的问题,我对生活已经失去了信心。

B:看过那些医生,作过那些检查,材料有吗?

A:我已看过好多医生,作过X光心肺检查,作过食道吞钡检查,以及其它很多检查,有材料,但都查不出毛病。我主要是胸背痛……

B:下次你把那些材料去拿给我予以从新审视,现在我手头没有工具和有关查病的手段,所以还不能给你作检查,……但你的胸背痛我可以查一下(叫A站起来,运动腰部:侧弯、前后弯、旋转;并用手摸触腰区、脊柱,并用拳在这些部位扣击,未能发现有异常之处),你的胸背除心、肺我因没有听诊器无法检查以外,其它部分没有发现有什么特殊大病。因此我重复说一遍,我初步印象你不存在大病,更没有理由说,康复无望;其次为了更好了解你的病因,你还必须如实告诉我几个问题:你与女同学的关系达到何种程度……

A:我们没有发生过那些问题(表示很绝对)

B:那么接吻、拥抱、抚摸有吗(A点头),性冲动有吗(点头);手淫有吗(点头)……

我所以想了解你这些情况,主要想考虑一下,过度的手淫与你的慢性前列腺炎是否有关;前列腺方面的疾病不是我的专业,但我认为,这不是一个重病,你即使有,通过正确适宜的治疗和培养良好的生活方式和行为,完全可以治愈。

由于我还没有能够对你的躯体疾病掌握足够的材料所以还不能给你一个完满的意见,我们可以多几次交谈,你下次把有关检查的资料带来好吗(A表示同意)

我这里有份资料《心理症探秘》有一个对疾病的心情有类似你的地方,你可以拿去参阅一下,下次一起带还给我。

98/12/04第二次咨询

A:(拿来某院的门诊卡两张及校医务室的病卡一张,除前列腺方面有些异常数据外其余均无特殊;此外将《心理症探秘》还给了我,并说)哪个人比我严重得多了。

B:对呀!哪个严重的都能解决,那你的就更应该解决。(阅读三份门诊卡)这些资料与我上次预料的一样,你没有严重的器质性疾病,主要是严重的心态失衡,而导致生理功能的紊乱。

你的心理与生理的关系是这样的:先是情绪上的受挫,然后发生了躯体上的不适,这种不适只是一时性的生理功能失常而已,而并非真正的疾病;但由于心态的异常,对不适又产生怀疑和焦虑,当医生在诊治时并无查出特殊的病变,但普通的内科医生不熟悉心理问题与生理的关系而未能向你详尽说明,这时,你就更加怀疑病之沉重,心态就更甚恶化;反过来恶化的心态又使躯体症状变多变复杂,如此就成为恶性循环,以致不可收拾。

你的虚弱无力,也是恶性循环所造成的:由于怀疑躯体上的“严重”疾病,情绪低落,以致食不香、眠不宁,心恢意懒、意志消沉,这就必然导致体力下降。人越活动就越有体力和精神,越不动就会浑身酸痛、疲软无力;这就是你目前精神和体力状态的主要原因。要想改变它,首先就得解除精神上的压力,然后再多进行一些活动,使之变成良性循环。躯体的恢复是能很快达到的。

(A的心态情绪已与第一次来时有了显著的改变。心态安定得多了,但还未达到和找到彻底解决的方向。如何进一步解决……布置“作业”:挑你爱好的活动,健身舞蹈,每周去跳它两次,一周后来告诉我有什么感受好吗?)

 

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吴某 75 法律工作者

  由其女陪同并诉述:

  我父亲以往体健。981月因办案紧张,用脑过度,第一次血压上升至190/90-100 ,但经治疗后渐复原;98120日;我妈过世,遭受巨大打击,此后情绪骤变,血压又升,并被诊断为冠心病,服药不断,种类繁多,又因前列腺增生,四出诊治,服药检查,说法不一,顾虑重重:长期服药效果不著,“不吃药怕误事”,作检查有恐惧,“不检查怕得罪医生”;心态矛盾,焦虑日深,睡眠差,纳不香,体质日衰。

  其女曰 :父性格内向,母亡故后,情绪、个性大变;生活上甚为挑剔。

  检查:神情表现压力沉重、紧张,语多、反复噜苏;发育营养正常,淋巴结、甲状腺不大,胸壁薄,心跳有力,心律齐,心音响,肺左下呼吸音较低、少量罗音、肋间隙教窄,腹部柔软,肝脾未及。 初步印象:老年焦虑症。

  印象:患者除血压波动和情绪紧张焦虑外并无重病,因此,心理疏导和开导是主要的治疗方法。医嘱:①除前列腺用药外,停所有药,改用中药;② 改变生活方式;③练习书法;④写回忆录(先写成就部分);

中医药:脉平、舌微瘀、根苔微腻;方:太子参10 白术10 茯苓10 米仁10 灸甘草5 焦查曲10 谷麦芽10 陈皮8 枣仁10 远志10 珠芯1×7

 第二天又来,其女说,父昨晚睡得特好,并打鼾;中药刚去配,尚未服。

  患者也想详吐心声,谈及发病来由:对其妻感情深厚, 妻照顾小儿一家(儿、媳、孙)心身都很劳累过度,而病故,故极为内疚,情绪受到重创而骤变。否认工作中挫折。

  治疗计划:1,对心理问题的程度还需进一步估价;2,否定其躯体有严重病变已获得初步成效,焦虑情绪有好转;但需进一步改善其睡眠、食欲和前列腺问题;3,消除丧妻的悲痛阴影;4,心身健康的指导;5,其他……;6,疗效的巩固。

  数天后,患者来电反映,中药已服完,病情有改善,睡眠能睡5个多小时,食尚可,书法在练,回忆录未写。前列腺药已停一周,尿尿尚可。

分析:患者并无重病,目前状态主要与老伴过世有关。年人最怕的是孤独与疾病!尤其是孤独。医治的方法是开放,走出去,投入社会人群中去,参加文娱活动和培养新的爱好。

 

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 熊某 男 25岁 研究生

A:我想死她了!我因爱的思念深而难以自制;以往有胃病,这次因心理紧张胃病又诱发而且睡不宁,学习也受到影响。……我对她爱得很深,现在她要离开4天,我这几天见不到她,真想念死了!

B:你是第几次恋爱还是初恋?

A:过去有过一次,但那次不深;这次完全不一样。

B:你们交往多久了。

A:已有两个多月。虽尚未明确表态,但几乎已心心相印。常成双成对去活动和去图书馆阅览,相互帮助找位置。

B:现在她那里去了。

A:放假4天,她上海人,回家去了。

B:四天就回来,那有什么好急的呢?

A:我不能自制,所以来找你。

B:你的问题,不是恋爱本身,而是心态。要解决,首先得解决心态。应该以平常心来对待。你的心态中有顾虑、焦虑;我建议如果你们的条件成熟,那么等她回来,就把关系挑明。当然这得你自己好好仔细分析。还得好好分析一下对方的心态。挑明的用语和用词可以含蓄些,优雅些。

你所以有这种心态,你的个性上也有原因。

A:我的意志毅力不够坚强。如何才能获得意志和毅力?

B:这又是一个题目了。意志和毅力需要锻炼和培养,

A:如何培养?

B:需要从两方面着手:1,从理性上认识,要确立目标,可以从古今中外的名人、伟人去找寻适合自己个性喜爱的榜样来激励自己作为奋斗的目标;2,实践:要迎接和敢于面对各种大大小小的困难和挫折的考验,要有非战胜不可的韧性去战胜它。

A:那我这次也是一次考验了。

B:对!祝你战胜自我。

附:论意志与毅力

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姚某 男 19岁 大学一年级

A:我与寝室同学关系不好,他们的举止行为我看不惯,所以很多场合不愿与他们合伍;我崇仰“君子之交淡于水”。同学们也常常嘲笑我,而且由于我口语不准,更被他们嘲笑。从而感到自卑。我个性内向,从而更感到消沉。我不知道我来校学习的目的是什么?我是为父母而学的!我学习毫无兴趣……我厌倦了……我有出世的念头……我感到前途茫茫……我无人可以谈心……

B:1,你的问题说它大,不大;说它小,处理不好,也会不小。说它小,因为这个问题,在你们这些一年级的大学生中太普通了,很多人刚进大学,都会有种不适应的感觉。这是种适应不良症。但随着时间的推移,慢慢会学会而得到改变。所以它是件小事。但如果处理不好,找不到出路,长期郁积,那也会转化而变成大事。现在看来你的心理很压抑。

       2,要改变它,……要认识“认真与随和”的关系……

       3,要善于观察发现他人的优点长处而去合群……

       4,个性内向的幼缺点……

   5,关于自卑与自傲

       6,克服个性上的弱点,下一次再作深一步的探讨;回去作准备……

第二次咨询:

A:情绪好多了,但同学间问题依然。

(回忆大学以前的经历)

家有奶奶、父母及一个哥哥,共5人,父亲只有初中程度,以前是一般职工,现在个体经营;他们对我很好有要求希望,也很爱我,幼儿期我很欢乐,在幼儿园老师都说我乖。小学5年级以前也很欢乐无特殊情况,但到了小学5年级就有了问题。

从小学想升到重点中学竞争极其激烈。在8000名考生中最后录取的仅200名(1/40)。为了使我考如重点中学,父亲让我请补习老师补习。第一个英语老师是我祖婶婶(她还是校长)但要收1000元钱,没有拿到钱对我极其不好,后来父亲给了她钱,方改变了态度;另一个语文老师也暗示要我家送安乐椅……在这样环境中我感到了委曲,感到了压抑,从此也使我要发奋读书,一定要考进重点中学。毕业前评三好学生,我得了很多选票,但选票全被老师撕了,说不算,要重选,结果被落选。因为如果是三好学生考重点中学的录取机会就要大得多,这使我遭到极大的打击,至今影响仍极其深刻。

考试虽受到了影响,但最后还是考进了重点中学。开始我的英文学得很好,老师后来得知我是郊区学生而很诧异。

在中学期,我是乡下人,衣着较土……;那时考试舞弊很多,我也随波逐流,初二后英语成绩下降;初三时三好生落选,进取心开始淡漠;高中成绩一般,一同桌同学极其野蛮,我常被欺侮,但缺乏反抗……(性格开始改变?)数次模拟高考都未考好,我的潜力没有发挥;正式高考时有松开的感觉,成绩较原想的高。

B:从你的经历中可见你有过二次挫折:一是11岁时受补课老师委曲,造句时受侮辱,小小心灵承受不了而深深受到伤害。沉积延续至今(A:确实如此);一是受到野蛮同学的影响(这不是重要的)

A:现在的英语学习拖了我的后退

B:问题找出来了,下一步研究如何解决;同时研究怎样学习好英语。

第三次咨询

B:最近怎样?

A:还可以。问题仍有。主要与两个同学相处不好。他们老是要差使我做事。使我很不舒服;另一个同学很有办法,能博得女同学青睐和老师的好感,但我就不觉的他怎样。我不是课代表但做了课代表的工作,也没能取得同学的好感。;

B:您现在最初的压抑感还有吗(A:这个没有了)。这是个进步。那个差使你的同学有没有把你当作下人侮辱你的行为(A:这没有)如果有,那是绝对不能接受的。如果不是,那么,同学间的帮助,应该多一点“奉献”,少一点索取。

那个受老师、女同学好感的同学,有否优点,(A:有的)有,就应该从优点处向他学。这里,看人,看事,还有个“认知与评价”的观点问题……我希望你从自己身上找一找与人相处关系的症结。

你还有一个很大的问题需要解决,那就是为什么学习问题。

A:这是一个大问题,我到现在也没有解决。我还有个胆小懦弱、缺少自信心问题。

B:先解决与人相处问题,然后我们一起来解决自信心问题、学习目的问题。

 

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徐某 男 18岁 大学一年级

A:(外观平静,面带笑容,语言安祥,显得老练)我人间关系处不好……人间有距离感……

B:(等待)

A:入学至今已快1年,人间关系处不好……我性格内向,有些孤僻,人觉得我清高……

B:大学新生中有这一问题的人不少,当然与总体比仍是少数。如果只是这点问题),那并不是大问题。但问题的大小是相对的,早点解除,也很必要;如果延续,也可转化。不知你的程度深浅如何?

A:我很压抑,有失落感……挫折感(在B的提示下渐渐吐露心声)我不知是否有心理障碍?

B:从你现在所吐露的内容和我对你当前表象来看,还难以得出心理障碍结论……心理障碍的要从思维能力、记忆力(A:我的记忆力减退了)、行为以及机体生理功能等诸方面来进行综合分析……,你是否还有其他的……

A:(A体语表现:笑容收敛、眼裂变窄,双眼凝视,开始沉思……)入学时我竞选班长和学生会人选时落选,使我遭受挫折……我自我折磨,活得很沉重……

B:你一进入咨询室,我对你的影响是:你很老练,我还以为你是高年级生;你今年几岁?(答:21岁)你在大学前的情况如何?

A:在高中当了三年班长,我与同学的关系多是工作关系。

B:你是团员吧(A:是!),还是团干部(A:担任过支部书记),现在听党课吗?(A:听)是党外积极分子。这与你现在的心态可以联系起来了。你是个积极上进的青年这是应该肯定的;但也使你带了一些“官气”,所以你与同学的关系缺少了一些什么……,虽然你外显的是友善关心人,想与群众搞好关系,但你只是“工作关系,缺少的是友情和亲密的真诚。人很难了解你的内心世界,但人都有直觉,他们从直觉中感到了你缺少的平等的真情,这样就与你产生和保持了距离。(A沉默)

你的问题与一般新生的适应不良就不一样了。需要从另一个角度进行解决。但最后解决靠你自己,我只是与你作些探讨而已。你思考一下我的意见,我们下次再谈好吗。

A:谢谢。

 

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某某 女 大学生

A:注意力不集中有什么办法?我性格简单,单纯,想的很多,想的太散

B:注意力不集中,主要是干扰的东西太多,

A:我父母不和,一直争吵,有时非常激烈!对子女教育方式也不好,……我本身好强,有反抗心理,好出人头地,

B:看来,父母问题是使您注意力不集中的主要干扰原因(这一问题一直围绕在我脑海中),所以要解决注意力问题,首先要解决关于父母不和问题的“认知评价”。……

A:有什么书可以读吗?

B:找找看。              

注意力不集中怎么办?

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